Проаналізовано категоріально-поняттєвий апарат з питання компетентнісного підходу до підготовки студентів педагогічних ВНЗ. Досліджено визначення поняття "компетентність" та констатовано, що компетентність є центральним, "вузловим" поняттям. Виокремлено основні характеристики досліджуваного феномена. Акцентовано увагу на рівнях компетентності особистості: рівні особистісної ідентифікації, поведінковому рівні та рівні взаємодії з соціальним оточенням і соціальними інститутами. Розглянуто питання дослідження поняття "професійна компетентність". Зазначено, що належний рівень розвитку професійної компетентності студента педагогічного ВНЗ як внутрішній компонент і невід'ємна умова успішної діяльності, дозволяє майбутньому фахівцю виконати своє призначення педагога-гуманіста, здатного до творчості, вільного вибору власного рішення, професійного самовдосконалення.

• Лалак Наталія Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"