Проаналізовано стан інженерно-графічної підготовки (ІГП) у ВНЗ на основі вивчення психолого-педагогічної та спеціальної наукової літератури. Висвітлено стан проблеми ІГП, яку зумовлюють зневажливе ставлення до вивчення креслення у школі, негативними наслідками чого є відсутність наступності в опануванні графічною грамотністю та предметами. Найбільшим недоліком ІГП названо відсутність єдиних вимог до оформлення графічних зображень. Зазначено, що формування системи графічних знань залежить, по-перше, від узгодження процесу навчання графічних дисциплін у ВНЗ із шкільною підготовкою студентів; по-друге, від постійного розвитку і вдосконалення ІПГ від першого до останнього курсів, крім того, необхідна оптимізація міжпредметних зв'язків, якісна підготовка викладачів.

Проанализировано состояние инженерно-графической подготовки (ИГП) в вузах на основе изучения психолого-педагогической и специальной научной литературы. Освещено состояние проблемы ИГП, которую обусловливают пренебрежительное отношение к изучению черчения в школе, негативными последствиями чего является отсутствие преемственности в овладении графической грамотностью и предметами. Наибольшим недостатком ИГП названо отсутствие единых требований к оформлению графических изображений. Указано, что формирование системы графических знаний зависит, во-первых, от согласования процесса обучения графическим дисциплинам в вузах со школьной подготовкой студентов, во-вторых, от постоянного развития и совершенствования ИПГ от первого до последнего курсов, кроме того, необходимы установление и оптимизация межпредметных связей, качественная подготовка преподавателей.

The state of engineering graphics preparation (EGP) in higher education institutions based on studies of psychological, educational and peer-reviewed scientific literature. State problems are illuminated, EGP, which determine the dismissive attitude to the study of drawing in school, the negative effects of which is the lack of continuity in the mastery of literacy and graphic objects, as well as the fact that changes in the technical world is so fast that basic education is an engineer does not create an adequate supply of knowledge. The biggest drawback: a lack of EGP uniform requirements for the design of graphic images. It is indicated that the formation of a system of graphic knowledge depends, first, from the coordination of learning graphic disciplines in higher education with a school preparing students, and secondly, from the continuous development and improvement of the EGP from first to last course, in addition, requires the establishment and optimization of inter-subject ties, high-quality teacher training. For further research is recommended to determine the pedagogical conditions of professional graphic knowledge and skills in view of features profiles of training.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"