Розглянуто цілі і завдання медіаосвіти як складової інформаційної підготовки майбутніх спеціалістів. Проаналізовано причини і умови, здатні забезпечити високий рівень якості і доступності освіти на принципах мультимедійних технологій. Відмічено, що з упровадженням в навчальний процес мультимедійних технологій, глобальних і локальних комп'ютерних мереж, віртуальних класів, появою мультимедійного проектора та інтерактивної дошки стало можливим урізноманітнити характер взаємодії викладача й учня, що внесло відчутні позитивні зміни. Окреслено основні рівні взаємодії мультимедіа та педагогіки: медіа як засоби набуття знань, умінь і навичок; медіа як предмет у виховному процесі; вплив медіа на учнів у позаурочний час. Запропоновано послідовність етапів медіаосвіти. Висвітлено роль сучасних бібліотек у збільшенні обсягу і ефективності реалізації інтелектуальних ресурсів. Констатовано, що медіаосвіта є невід'ємною складовою безперервної освіти учнів, ефективним засобом розвитку творчої, самодостатньої та критично мислячої особистості в умовах швидкого зростання обсягів інформації.

Рассмотрены цели и задачи медиаобразования как составляющей информационной подготовки будущих специалистов. Проанализированы причины и условия, которые способны обеспечить высокий уровень качества и доступности образования на принципах мультимедийных технологий. Отмечено, что с внедрением в учебный процесс мультимедийных технологий, глобальных и локальных компьютерных сетей, виртуальных классов, появлением мультимедийного проектора и интерактивной доски стало возможным разнообразить характер взаимодействия преподавателя и ученика, что внесло ощутимые положительные изменения. Очерчены три основных уровня взаимодействия мультимедиа и педагогики: медиа как средства приобретения знаний, умений и навыков; медиа как предмет в воспитательном процессе; влияние медиа на учащихся во внеурочное время. Предложена последовательность этапов медиаобразования. Освещена роль современных библиотек в увеличении объема и эффективности реализации интеллектуальных ресурсов. Констатировано, что медиаобразование является неотъемлемой составляющей непрерывного образования учащихся, эффективным средством развития творческой, самодостаточной и критически мыслящей личности в условиях быстрого роста объемов информации.

Aims and objectives of media education as part of awareness training of future specialists. The reasons and conditions that can ensure a high level of quality and accessibility of education on the principles of multimedia technologies. It is noted that with the introduction of the learning process of multimedia technologies, global and local area networks, virtual classes, the emergence of a multimedia projector and interactive whiteboard has become possible to vary the nature of the interaction of teacher and student that has made tangible improvements. Are outlined three main levels of interaction between media and pedagogy: media as a means of acquiring knowledge and skills; media as a subject in the educational process, influence of media on students outside school hours. A sequence of stages of media education. Deals with the role of modern libraries in increasing the effectiveness and implementation of intellectual resources. It was found that media education is an integral part of continuingeducation students, effective development of creative, self-reliant and critically thinking individual in the rapid growth of information.

• Литвин Андріана Андріївна (філологічні науки)
• Литвин Андрій Віленович (1966–) (педагогічні науки)
• Литвин Андрій Вікторович (педагогічні науки)
• Литвин Андрій Орестович (медичні науки)
• Литвин Аліна Євгенівна (економічні науки)
• Литвин Аеліта Василівна (соціальні комунікації)
• Литвин Анатолій Пантелійович (соціологічні науки)
• Литвин Антон Юрійович (державне управління)
• Литвин Андрій Федорович (педагогічні науки)
• Литвин Антон Валерійович (економічні науки)
• Литвин Олександр Володимирович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"