Досліджено проблему організації самостійної роботи студентів вищого навчального закладу І - ІІ рівнів акредитації в контексті сучасних вимог до інтеграції навчального процесу. Відмічено, що реалізація міжпредметних та інтеграційних зв'язків полягає у координації навчальних програм з дисциплін, передбачає наступність неперервного навчання, виключає дублювання матеріалу, знижує ймовірність розрізненості знань. Особливу увагу в процесі дослідження було зосереджено на підвищенні рівня математичної підготовки студентів. Відзначено, що використання інформаційних технологій вивчення математичних дисциплін сприяє розвитку творчих компонентів мислення.

Исследована проблема организации самостоятельной работы студентов вуза I - II уровней аккредитации в контексте современных требований к интеграции учебного процесса. Отмечено, что реализация межпредметных и интеграционных связей заключается в координации учебных программ по дисциплинам, предусматривает преемственность непрерывного обучения, исключает дублирование материала, снижает вероятность разрозненности знаний, умений и навыков студентов в условиях многопредметности, повышает уровень мобильности знаний. Особое внимание в процессе исследования были сосредоточено на повышении уровня математической подготовки студентов. Отмечено, что использование информационных технологий при изучении математических дисциплин способствует развитию творческих компонентов мышления.

The article examines problems of the organization of studentsТ independent work at a higher educational establishment in the context of modern requirements to integration of the educational process.

• Каушан Тетяна Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"