Розглянуто філософські, психологічний та педагогічний аспекти професійної полікультурної підготовки до взаємодії суб'єктів освітнього процесу. Розкрито особливості професійної, культурологічної, компетентнісної, продуктивної, змістової спрямованості особистості. Акцентовано увагу на культурологічній спрямованості підготовки до поліетнічної міжособистісної взаємодії, що має враховувати особливості соціокультурного середовища та грунтується на ідеї послідовної ідентифікації майбутнього вчителя.

Рассмотрены философские, психологические и педагогический аспекты профессиональной поликультурной подготовки к взаимодействию субъектов образовательного процесса. Раскрыты особенности профессиональной, культурологической, компетентностной, продуктивной, содержательной направленности личности. Акцентировано особое внимание на культурологической направленности подготовки к полиэтническому межличностному взаимодействию, которое может учитывать особенности социокультурной среды и опирается на идею последовательной идентификации будущего учителя.

This article deals with the philosophical, psychological and pedagogical aspects of professional polycultural preparation for interaction of subjects of educational process. Features professional, cultural, competence, productive, substantial orientation of the person are opened. The special attention on культурологической orientations of preparation for polyethnic interpersonal interaction which can take into account features социокультурной environments is stressed and bases on idea of consecutive identification of the future teacher.

• Якса Наталія Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"