Зазначено, що дошкільний вік є початковим етапом формування особистості як суб’єкта діяльності, спілкування й пізнання. Висвітлено фактори, що зумовлюють виникнення важковиховуваності, і розглянуто шляхи запобігання цьому у дошкільному віці. Зроблено висновок про те, що за умови запобігання або подолання певних факторів можна уникнути деяких симптомів важковиховуваності, яка зароджується у дошкільному віці, яскраво виявляється у молодшому шкільному віці у негативній поведінці і, нарешті, стверджується у підлітковому віці і здатна нівелювати позитивні риси особистості, її соціальний розвиток і навіть зруйнувати життя людини.

Отмечено, что дошкольный возраст является начальным этапом формирования личности как субъекта деятельности, общения и познания. Освещены факторы, обусловливающие возникновение трудновоспитуемости, и рассмотрены пути ее предупреждения в дошкольном возрасте. Сделан вывод о том, что при условии предупреждения или преодоления определенных факторов можно избежать некоторых симптомов трудновоспитуемости, которая зарождается в дошкольном возрасте, ярко проявляется в младшем школьном возрасте в негативном поведении и, наконец, утверждается в подростковом возрасте и способна нивелировать положительные черты личности, ее социальное развитие и даже разрушить жизнь человека.

In the article the factors which cause occurrence of intractability in education and a way of its overcoming at preschool age are considered.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"