Досліджено перебудову освіти та утиск інформації засобами візуалізації на основі естетичних закономірностей. З'ясовано альтернативи ідеалу єдності науки. Проаналізовано концепції холістської псевдоінтеграції та екстенсивної інтеграції. Доведено, що процеси інтеграції концептуалізуються в голографічній моделі вищої освіти як єдності предметної (ресологічної), опорної (знаннєвої) та комунікативної хвиль освіти на основі розуміння людиною уніфікації точок перетину усіх планів буття.

Исследована перестройка образования и сжатие информации методами визуализации на основе эстетических закономерностей. Определены альтернативы идеалу единства науки. Проанализированы концепции холистской псевдоинтеграции и экстенсивной интеграции. Доказано, что процессы интеграции концептуализированы в голографической модели высшего образования как единство предметной (ресологической), опорной ( познавательной) и коммуникационной волн образования на основе понимания человеком унификации точек пересечения всех планов бытия.

The article deals with the reorganization of education and compression of the information by methods of visualization is on the basis of aesthetic laws. Alternatives to an ideal of unity of a science are determined. Concepts kholistical of pseudo-integration and extensive integration are analysed. It is proved, that processes of integration conceptualized in holographic model of higher education as unity subject (resological), basic (cognitive) and communication waves of formation(education) on the basis of understanding the person of unification of points of crossing of all plans of life.

• Клепко Сергій Федорович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"