У контексті розвитку особистості розглянуто формування моральних якостей особистості вчителя у процесі його діяльності. На прикладі певних проблем, які повинні вирішуватися у процесі викладання, навчання та спілкування, проаналізовано формування моральних якостей студентів. Досліджено умови формування даних якостей особистості майбутнього вчителя під час викладання, навчання та спілкування у контексті об'єктної, суб'єктної та діалогічної парадигм міжособистісних впливів. Обгрунтовано пріоритет методів і форм діяльності, що базуються на діалогічній парадигмі.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"