Обгрунтовано нову парадигму освіти, яка базується на ідеї її фундаменталізації, подолання професійної замкнутості та культурної обмеженості, а також переорієнтування освіти на формування гармонійно розвинутої особистості. Розкрито еклектизм сучасного змісту загальної та професійної освіти, що призводить до безсистемності мислення учнів чи студентів і спричиняє масову сліпоту щодо перспектив світового розвитку та ролі цінностей у конкретній людській долі. Наведено визначення поняття "фундаменталізація освіти". Окреслено її завдання й особливу динамізувальну соціально-економічну цивілізаційну роль. У світлі Болонського процесу охарактеризовано освітні системи, зорієнтовані на фундаментальну освіту, зокрема, Німеччини, Франції, США та Великобританії. З'ясовано ознаки та критерії фундаменталізації освіти. Її розглянуто як один з провідних загально дидактичних принципів, які є підгрунтям сучасної багаторівневої освіти.

• Гончаренко Семен Устимович (1928–2013) (педагогічні науки)
• Гончаренко Сергій Владленович (юридичні науки)
• Гончаренко Сергій Юрійович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"