Узагальнено результати десятирічного впровадження у практику середніх загальноосвітніх шкіл України принципів гуманізації й гуманітаризації фізичної освіти, закладених в навчальні програми 1996 р. Розкрито зміст та головні аспекти гуманітаризації процесу навчання фізики. Аргументовано думку, що посилення гуманітарного аспекту навчання фізики стало за цей період швидше компенсуючим і тактичним, обмеженим у часі, ніж усталеним і стратегічним. Визначено перспективи вирішення завдань гуманізації й гуманітаризації навчання фізики. Акцентовано увагу на тому, що реалізація даних завдань не відкидає розгляду досягнень технічної культури людства, а змінює директивні технократичні підходи до їх вивчення на діалогічні, рівноправні з гуманістичними та гуманітарними підходами та вимагає високого рівня педагогічної культури вчителя.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"