Досліджено стан управлінської науково-методичної культури (УНМК) у загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ). Вивчено питання оцінки якості й ефективності УНМК. Виділено й описано три рівні сформованості (потенційний, актуалізований, розвинутий) та параметри УНМК. Розкрито поняття "УНМК". Зазначено, що нерідко результативність УНМК помилково визначається за формальними показниками, які самі по собі не викликають заперечень, але без поєднання з іншими показниками не визначають її якості й ефективності. Розглянуто критерії оптимально якісного функціонування системи УНМК (оптимальне визначення мети та завдань УНМК на певний період; висока інформаційна насиченість змісту УНМК; вибір оптимальних форм і методів, що є адекватні сучасним цілям і змісту УНМК; високий рівень організації УНМК) та критерії ефективної підготовки педагогічних кадрів (ПК): масовий розвиток активності та культури ПК, підвищення рівня теоретичної й управлінської культури науково-практичної підготовки ПК, активне застосування засвоєних науково-педагогічних знань і педагогічного досвіду; підвищення рівня загальної та педагогічної культури ПК, поглиблення знань учнів, удосконалення їх морально-культурних цінностей. Виділено орієнтовні рівні якості й ефективності УНМК.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"