Наведено психолого-технологічну модель процесу розвитку професійного мислення майбутніх учителів початкових класів. Запропоновано результати експериментальної роботи в контексті методико-математичної підготовки студентів зазначеного профілю. Виявлено структурно-функціональні компоненти професійного мислення майбутнього вчителя. Зроблено відповідні висновки за результатами дослідження.

Представлена психолого-технологическая модель процесса развития профессионального мышления будущих учителей начальных классов. Предложены результаты опытно-экспериментальной работы в контексте методико-математической подготовки студентов обозначенного профиля. Выявлены структурно-функциональные компоненты профессионального мышления будущего учителя. Сделаны соответствующие выводы по результатам исследования.

The article deals with the psychological and technological model of development of professional thinking of the future teachers of initial classes. Results of skilled - experimental work in a context of methodical and mathematical preparation of students of the designated structure are offered. Structurally functional components of professional thinking of the future teacher are revealed. Corresponding conclusions by results of research are made.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"