За допомогою філософсько-антропологічного дискурсу та сучасних мультидисциплінарних досліджень зосереджено увагу на потребі в інтеграції знання, синтезі та спробі побудови не лише "загальної" (загальнонаукової), але й педагогічно-дидактичної картини світу. Обговорено актуальну у сучасному інформаційному світі освітню проблему - формування науково-адекватної, ідеологічно вивіреної, прагматично корисної, духовно багатої, етично високої картини світу. Вказано на "реальні віртуальності" сучасного світу знань - потребу у фундаменталізації знань, гігантське розростання обсягу текстів з будь-яких питань, проблему компресії текстів.

С помощью философско-антропологического дискурса и современных мультидисциплинарных исследований сосредоточено внимание на потребности в интеграции знания, синтезе и попытке построения не только "общей" (общенаучной), но и педагогически-дидактической картины мира. Обсуждена актуальная в современном информационном мире образовательная проблема - формирование научно-адекватной, идеологически выверенной, прагматически полезной, духовно богатой, нравственно высокой картины мира. Указано на "реальные виртуальности" современного мира знаний - потребность в фундаментализации знаний, гигантское разрастание объема текстов, проблему компрессии текстов.

With the philosophical-anthropological discourse and modern multidisciplinary research focused attention on the need for integration of knowledge, synthesis, and try to build not only the УgeneralФ (general scientific), but also pedagogically-didacticpaintings of the world. Discussed current in today's media world, the educational problem Ц the formation of scientific and adequate, verified ideologically, pragmatically useful, spiritually, morally high-picture world. Specified in the Уreal virtualityФ of the modern world of knowledge Ц the need for fundamental nature of knowledge, a giant sprawl of texts with any questions, problems of compression of texts (especially educational texts in high school). We conclude that deconstruction prevails over the construction, and stage of chaos is not transferred to the stage formation of the agenda, one of the signs which should be the formation of scientific and pedagogical picture of the world.

• Куценко Галина Володимирівна (психологічні науки)
• Куценко Генадій Вікторович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"