Розглянуто інтерактивні методи навчання студентів як одна з педагогічних умов формування професійного самоусвідомлення. Наголошено на виключному значенні підготовки висококваліфікованих фахівців, формуванні їх професійної компетентності, мобільності, підвищенні мотивації до навчальної діяльності, професійного самоусвідомлення. З'ясовано, що використання інтерактивних занять у дослідно-експериментальній роботі обумовило підвищення ефективності занять, інтерес майбутніх фахівців технічних ВНЗ до майбутньої професійної діяльності.

Рассмотрены интерактивные методы обучения студентов как одна из педагогических условий формирования профессионального самосознания. Внимание акцентировано на исключительном значении подготовки высококвалифицированных специалистов, формировании их профессиональной компетентности, мобильности, повышения мотивации к учебной деятельности, профессионального самосознания. Выяснено, что использование интерактивных занятий в опытно-экспериментальной работе обусловило повышение эффективности занятий, интерес будущих специалистов технических ВУЗ к будущей профессиональной деятельности.

ItТs considered interactive methods of teaching students as a pedagogical conditions of formation of professional identity. Puts more emphasis on exceptional value training highly qualified specialists, the formation of their professional competence, mobility, motivation for training, professional identity. It was found that the use of interactive sessions in the experimental work led to improved training, the interest of future specialists of technical universities for future professional activitiesdeveloping communication skills; development of analytical abilities, responsible for their own actions, strengthening skills, self-monitoring and self-esteem.

• Завалевська Олена Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"