Проанализирована мотивация физической активности (ФА) учащихся, их отношения с родителями, взаимосвязь между этими двумя переменными и ее зависимость от типа учебного заведения (школы). Установлена взаимосвязь между мотивацией ФА учащихся старших классов и их отношений с родителями в зависимости от их пола и от типа школы. Исследование проведено с помощью разработанного авторами опросника и проанализировано с помощью коэффициента SpearmenТa, статистические результаты представлены на 11-ти диаграммах. Утверждается наличие взаимосвязи между отношениями с родителями и мотивацией ФА учащихся: если имеется достаточное времяпровождение учащихся с родителями, то присутствует и понимание важности влияния ФА на качество жизни; мотивы ФА мальчиков связаны с практическими стремлениями и целями; учащиеся гимназий чаще поощряются родителями к физической активности, чем учащиеся СОШ. Установлена слабая отрицательная или средняя положительная взаимосвязь между отношениями с родителями и мотивацией ФА учащихся.

Проаналізовано мотивацію фізичної активності (ФА) учнів, їх взаємини з батьками, взаємозв'язок між цими двома змінними та її залежність від типу навчального закладу (школи). Встановлено взаємозв'язок між мотивацією ФА учнів старших класів та їх стосунків із батьками у залежності їх від статі та від типу школи. Дослідження проводилося за допомогою розробленого авторами опитувальника та аналізувалося за допомогою коефіцієнту Spearmen'a, статистичні результати представлено на 11-ти діаграмах. Стверджується наявність взаємозв'язку між відносинами з батьками і мотивацією ФА учнів: якщо наявне достатнє проведення часу учнів з батьками, то присутнє і розуміння важливості впливу ФА на якість життя; мотиви ФА хлопчиків пов'язані з практичними прагненнями та цілями; учні гімназій частіше заохочуються батьками до фізичної активності, ніж учні ЗОШ. Установлено слабкий негативний або середній позитивний взаємозв'язок між стосунками з батьками і мотивацією ФА учнів.

The research is aimed at analyzing motivation of physical activeness of high school students, peculiarities of their relationship with parents as well as determining the link between these variable factors. Motivation peculiarities of studentsТ physical activeness and relationship with parents were determined through an elaborated questionnaire. It is established that although inner motives dominate in studentsТ motivation of physical activeness, the former differ according to the gender and school type. The majority of testers qualify their relationships with parents as good and very good. Parents are not inclined to punish their children for bad academic results; on the contrary, they encourage them to learn better and to be physically active. There is a middle positive correlation between parents spending time with their children and their realizing the influence of physical activeness on life quality.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"