Досліджено й описано результативність формування психологічної готовності молодого вчителя до професійної діяльності в системі післядипломної педагогічної освіти. Запропоновано модель формування психологічної готовності молодого вчителя до професійної діяльності, основою якої є системний підхід до процесу цілеспрямованого розвитку всіх її компонентів: когнітивного й операціонального, мотиваційного, комунікативного, інтелектуального, емоційно-рольового та регулятивного.

Исследована и описана результативность формирования психологической готовности молодого учителя к профессиональной деятельности в системе последипломного педагогического образования. Предложена модель формирования психологической готовности молодого учителя к профессиональной деятельности, основой которой является системный подход к процессу целеустремленного развития всех ее компонентов: когнитивного и операционального, мотивационного, коммуникативного, интеллектуального, эмоционально-ролевого и регулятивного.

The article analyzes some conditions of forming young teacher's psychological readiness for professional work in the system of post-graduate pedagogical training.

• Кажарська Ольга Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"