Висвітлено соціально-правовий аспект підготовки соціального педагога (СП). Виділено прояви готовності до соціально-педагогічної діяльності (СПД): позитивне ставлення до праці, певний рівень оволодіння соціально-педагогічними знаннями та навичками, розвиток педагогічних здібностей, сформованість моральних рис тощо. Розроблено критерії та показники готовності, на основі яких встановлено рівні підготовки випускників до СПД. Зазначено особливе значення серед інших функцій СП (діагностичної, профілактичної, корекційно-реабілітаційної, соціально-терапевтичної, комунікативно-організаторської, прогностичної тощо) охоронно-захисної функції. Охарактеризовано правову базу та визначено головні вимоги до реалізації цієї функції. Виділено фактори, які забезпечують соціальну захищеність дітей і підлітків в освітніх закладах. Підсумовано, що підготовка СП потребує вдосконалення змістовного й процесуального забезпечення її складових, що зумовлені сучасними вимогами ринку праці, зміною соціального замовлення щодо рівня готовності випускника до виконання СПД тощо.

Освещен социально-правовой аспект подготовки социального педагога (СП). Выделены проявления готовности к социально-педагогической деятельности (СПД): позитивное отношение к труду, определенный уровень овладения социально-педагогическими знаниями и навыками, развитие педагогических способностей, сформированность моральных черт и т.д. Разработаны критерии и показатели готовности, на основе которых установлено уровне подготовки выпускников к СПД. Указано особое значение среди других функций СП (диагностической, профилактической, коррекционно-реабилитационной, социально-терапевтической, коммуникативно-организаторской, прогностической т.п.) охранно-защитной функции. Охарактеризована правовая база и определены главные требования к реализации этой функции.Выделены факторы, обеспечивающие социальную защищенность детей и подростков в образовательных учреждениях. Подытожено, что подготовка СП требует совершенствования содержательного и процессуального обеспечения ее составляющих, которые обусловлены современными требованиями рынка труда, изменением социального заказа относительно уровня готовности выпускника к выполнению СПД и т. п.

Highlighted the social and legal aspect of the preparation of social educator (SE). Are allocated a demonstration of willingness to socio-educational activities (SEA): a positive attitude to work, a certain level of mastery of the social and pedagogical knowledge and skills, development of pedagogical abilities of formation of the moral traits, etc. The criteria and indicators of readiness, on the basis of which set the level of training of graduates to the SEA. Specified is of particular importance among other functions SE (diagnostic, preventive, correctional and rehabilitation, socio-therapeutic, communicative-organizational, forecasting, etc.) security and protective function. Described the legal framework and identify key requirements for the implementation of this function. Are distinguished factors ensuring social protection of children and adolescents in educational institutions. Conclude that the preparation of the SE requires a substantial and procedural improvements to ensure its constituents, which are caused by the modern requirements of the labor market, changing the social order on the level of preparedness of graduates to implement SEA, etc.

• Литвиненко Світлана Анатоліївна (1967–) (педагогічні науки)
• Литвиненко Сергій Леонідович (економічні науки)
• Литвиненко Сергій Васильович (економічні науки)
• Литвиненко Світлана Миколаївна (економічні науки)
• Литвиненко Світлана Анатоліївна (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"