На основе нормативно-правовых документов и архивных материалов исследована история педагогических учебных заведений Крыма, готовивших кадры для дошкольных учреждений, начиная с первых послевоенных лет. На основе проведенного анализа сделаны выводы об удовлетворительном функционировании системы подготовке воспитателей, и отмечены негативные стороны этой системы (жесткая регламентация деятельности со стороны органов управления, отсутствие профессионального интереса у выпускников, политизированный характер педагогического процесса). Предложены такие направления совершенствования подготовки специалистов среднего звена: увеличение специализаций и квалификаций, по которым осуществляется подготовка специалистов; совершенствование механизма взаимодействия между педагогическими училищами, региональными управлениями образования, центрами занятости; создание профильных классов на базе общеобразовательной школы с целью профориентации; согласование учебных планов педагогических вузов и педучилищ с тем, чтобы выпускники 3-4 уровней аккредитации могли поступать в вузы на сокращенный срок обучения.

На підставі нормативно-правових документів і архівних матеріалів досліджено історію педагогічних навчальних закладів Криму, які готували кадри для дошкільних установ, починаючи з перших повоєнних років. На підставі проведеного аналізу зроблено висновки про задовільне функціонування системи підготовки вихователів, і відзначені негативні сторони цієї системи (жорстка регламентація діяльності з боку органів управління, відсутність професійного інтересу у випускників, політизований характер педагогічного процесу). Запропоновано такі напрями вдосконалення підготовки фахівців середньої ланки: збільшення спеціалізацій і кваліфікацій, за якими здійснюється підготовка фахівців; вдосконалення механізму взаємодії між педагогічними училищами, регіональними управліннями освіти, центрами зайнятості; створення профільних класів на базі загальноосвітньої школи з метою профорієнтації; узгодження навчальних планів педагогічних ВНЗ і педучилищ для того, аби випускники III - IV рівнів акредитації могли вступати до ВНЗ на скорочений термін навчання.

On the basis of legal documents and archival materials studied the history of teacher training institutions of the Crimea, to prepare the staff for pre-school institutions, beginning with the first postwar years. On the basis of this analysis concluded that the satisfactory functioning of the preparation of educators and highlighted the negative aspects of this system (rigid control over the work of the government, lack of professional interest among alumni, a politicized nature of the teaching process). Proposed for such areas to improve training of middle managers: an increase in specializations and qualifications, which are trained professionals, improving the mechanism of interaction between teacher training colleges, regional offices of education, employment centers, creating specialized classes on the basis of a comprehensive school to vocational guidance, harmonization of curricula of pedagogical universities and teacher training schools so that graduates of the 3-4 levels of accreditation to enter higher education for a shorter period of training

• Шевцова Наталія Вікторівна (фізико-математичні науки)
• Шевцова Наталія Володимирівна (юридичні науки)
• Шевцова Надія Андріївна (фізико-математичні науки)
• Шевцова Наталія Леонідівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"