На основі аналізу технологічних підходів, які розкривають значущість базової математичної підготовки студентів виокремлено такі суттєві ознаки: діагностичну доцільність, ступінь застосовності і результативність, економність, оптимізацію, алгоритмованість, проектованість, цілісність, керованість. Розкрито специфічні ознаки педагогічних технологій: побудований на їх основі педагогічний процес гарантує досягнення поставленої мети; структурування процесу взаємодії педагога і учня. Відзначено актуальність технології модульного навчання, завдяки якій студент засвоїть повний зміст, заснований на жорстко запрограмованому процесі засвоєння, організації педагогічних ситуацій, відповідальному ставленні до навчання, і дозволить дібрати і задіяти систему методик з різними методами і прийомами, що забезпечить готовність майбутнього вихователя до формування елементарних математичних уявлень у дошкільників.

На основе анализа технологических подходов, раскрывающих значимость базовой математической подготовки студентов выделены следующие существенные признаки: диагностическая целесообразность, степень применимости и результативность, экономичность, оптимизация, алгоритмованность, проектность, целостность, управляемость. Раскрыты специфические признаки педагогических технологий: построенный на их основе педагогический процесс гарантирует достижение поставленных целей; структурирование процесса взаимодействия педагога и ученика. Отмечена актуальность технологии модульного обучения, благодаря которой студент усвоит полный текст, основанный на жестко запрограммированном процессе усвоения, организации педагогических ситуаций, ответственном отношении к учебе и ипозволит подобрать и задействовать систему методик с различными методами и приемами, обеспечивающими готовность будущего воспитателя к формированию элементарных математических представлений у дошкольников.

The article analyzes technological approaches exposing meaningfulness of students' basic mathematical preparation as a term of forming preschoolers' elementary mathematical ideas through interaction of means, forms and methods of education.

• Грама Геннадій Петрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"