Визначено умови та рівні розвитку креативних здібностей. Запропоновано гнучку структуру організації навчального процесу, яка включає творчі вправи різного рівня. На прикладі організації проектно-художньої діяльності виявлено основні якості креативної особистості майбутнього вчителя. Наведено схему процесу формування та розвитку творчих здібностей особистості, виділено та охарактеризовано п'ять рівнів розвитку творчих здібностей (репродуктивний, дослідницький, комбінаторний, перетворювальний, винахідницький). Описано форми та методи стимуляції творчого розвитку особистості студента, що широко використовуються у процесі навчання, та критерії оцінки творчих праць студента. З'ясовано, що наведені методи виховання педагога, який творчо мислить, на заняттях з проектно-художньої діяльності та дизайну враховують логіку професійного становлення майбутніх учителів художньої праці, сприяють вдосконаленню навчально-виховної діяльності в педагогічних університетах відповідно до вимог євроінтеграційних процесів.

Определены условия и уровни развития креативных способностей. Предложена гибкая структура организации учебного процесса, которая включает творческие упражнения разного уровня. На примере организации проектно-художественной деятельности выявлены основные качества креативной личности будущего учителя. Приведена схема процесса формирования и развития творческих способностей личности. Выделены и охарактеризованы пять уровней развития творческих способностей личности (репродуктивный, исследовательский, комбинаторный, созидательный, изобретательский). Описаны формы и методы стимуляции творческого развития личности студента, которые широко используются в процессе учебы, и критерии оценки творческих достижений студентов. Выяснено, что приведенные методы воспитания творчески мыслящего педагога на занятиях по проектно-художественной деятельности и дизайну учитывают логику профессионального становления будущих учителей художественной деятельности, способствуют совершенствованию учебно-воспитательной деятельности в педагогических университетах в соответствии с требованиями евроинтеграционных процессов.

Terms and levels of development of creative capabilities are certain. The flexible structure of organization of educational process, which includes creative exercises of different level, is offered. On the example of organization of project-artistic activity basic qualities of creative personality of future teacher are exposed. The chart of process of forming and development of creative capabilities of personality is resulted. Selected and described five levels of development of creative capabilitiesof personality (genitival, research, combinatory, creative, and inventor). Forms and methods of stimulation of creative development are described personalities of student, which are widely used in the process of studies, and criteria of estimation of creative achievements of students. It is found out that the resulted methods of education of creatively intellectual teacher on employments by project-artistic activity and design take into account logic of the professional becoming of future teachers of artistic activity, instrumental in perfection of activity in pedagogical universities in accordance with the requirements of euro integration processes.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"