Приділено увагу підготовці фахівців технічного профілю до проведення презентації технічного обладнання англійською мовою. Мовленнєвий процес презентації розглядається як такий, що має наступні аспекти: професійно-діяльнісний, публічно-риторичний, іншомовно-компетентнісний. Детально розглянуто особливості професійно-діяльнісного аспекту мовної презентації, який включає в себе набуття знань і вмінь з таких навчальних дисциплін: нарисна геометрія, тепломасообмін, технічна термодинаміка, холодильна техніка і технологія, кріогенна техніка, менеджмент і маркетинг, охорона праці. Наведено приклад створення теоретично обгрунтованого, науково достовірного і доступного для споживача презентаційного тексту, в якому втілено здобуті сукупні знання, що грунтуються на об'єктивно-існуючих законах термодинаміки, кріогенної техніки та електромеханіки, з метою реалізації виготовленої холодильної установки.

Уделено внимание подготовке специалистов технического профиля к проведению презентации технического оборудования на английском языке. Речевой процесс презентации рассматривается как имеющий следующие аспекты: профессионально-деятельностный, публично-риторический, иноязычно-компетентностный. Подробно рассмотрены особенности профессионально-деятельностного аспекта языковой презентации, который включает в себя приобретение знаний и умений по таким учебным дисциплинам: начертательная геометрия, тепломассообмен, техническая термодинамика, холодильная техника и технология, криогенная техника, менеджмент и маркетинг, охрана труда. Приведен пример создания теоретически обоснованного, научно достоверного и доступного для потребителя презентационного текста, в котором воплощены полученные совокупные знания, основанные на объективно существующих законах термодинамики, криогенной техники и электромеханики, с целью реализации изготовленной холодильной установки.

The article substantiates expediency of considering presentation of technical equipment as a three-aspect speech process: professionally-active, public-rhetorical and foreign-competence ones. The professionally-active aspect includes knowledge in suchsubjects as drawing geometry, heat and mass transference, technical thermodynamics, refrigerating engineering and technologies, cryogenic engineering, management and marketing, labor safety. These skills and knowledge are acquired in the process of listening and reading professional texts and performing practical work. The result of management of acquired information is a presentation text, scientifically grounded and available for the consumer.

• Попель Оксана Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"