Проаналізовано становлення ідентичності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Виділено основні структурні елементи ідентичності в контексті становлення особистісно орієнтованої моделі навчання й виховання, спрямованої на розширення можливостей компетентного вибору власного життєвого шляху. Аргументовано тезу щодо пріоритетності наступних завдань вибору особистості студента: досягнення автономії і незалежності від батьків, становлення ідентичності, створення та реалізація Я-концепції, в якій акумулюється: «Я і професія», «Я як громадянин України» «Я і протилежна стать». Охарактеризовано особливості становлення ідентичності як одну з пріоритетних складових педагогічної діяльності.

Проанализированы становления идентичности студентов высших педагогических учебных заведений. Выделены основные структурные элементы идентичности в контексте становления личностно ориентированной модели обучения и воспитания, направленной на расширение возможностей компетентного выбора собственного жизненного пути. Аргументирован тезис о приоритетности следующих задач выбора личности студента: достижение автономии и независимости от родителей, становление идентичности, создание и реализация Я-концепции, в которой аккумулируются следующие составляющие: «Я и профессия», «Я как гражданин Украины» «Я и противоположный пол». Охарактеризованы особенности становления идентичности как одна из приоритетных составляющих педагогической деятельности.

The formation of the students’ identity of higher pedagogical educational establishments is being analysed. The idea is as follows: this stage in the personality’s life puts to them two main tasks of development – the achievement of autonomy and independence from their parents and the formation of identity and of their integral ego.

• Потапчук Тетяна Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"