Актуалізовано проблему формування графічної культури учнів шкільного курсу "Креслення', який, за освітніми стандартами, разом із предметом "Трудове навчання" складає ядро освітньої галузі "Технології" і за визначенням ЮНЕСКО є одним із найважливіших показників інтелектуального розвитку особистості. Зазначено, що випускники шкіл у переважній більшості не володіють графічною мовою на належному рівні. Запропоновано шляхи розв'язання проблеми: введення предмету "Креслення", що дозволило б не розтягувати вивчення графічної грамоти на роки, або застосовувати у рамках програми з трудового навчання технологію інтегрованої діяльності. Доведено, що креслення, розв'язування графічних задач зацікавлює учнів, сприяє розвитку в них просторового мислення, справляє свідомий профорієнтаційний вплив.

• Вовк Лариса Вікторівна (педагогічні науки)
• Вовк Людмила Василівна (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"