Рассмотрены составляющие ценностно-смысловой сферы: потребности, уровень притязаний, выбор, которые современная система образования полностью игнорирует и не центрирована на оптимизации жизнетворчества в плане реализации смысла жизни. Особое внимание уделено временному измерению смысла. Констатирована актуальность исследуемой проблематики выбора и связанной с ним онтологической тревоги. Отмечена необходимость реконструкции системы образования и социальной педагогики в направлении включения в нее деятельности по формированию и реализации ценностно-смысловой сферы личности. Сделан вывод, что смыслопорождение как экзистенциальный процесс - сложноструктурированная система, одним из факторов ее формирования и реализации является временной, содержательное наполнение ценностно-смыслового континуума которого многообразно и требует типологической классификации.

Розглянуто складові ціннісно-смислової сфери: потреби, рівень домагань, вибір, які сучасна система освіти повністю ігнорує і не центрована на оптимізації життєтворчості в контексті реалізації сенсу життя. Особливу увагу приділено тимчасовому виміру сенсу. Констатовано актуальність досліджуваної проблематики вибору і пов'язаної з ним онтологічної тривоги. Відзначено необхідність реконструкції системи освіти та соціальної педагогіки в напрямку включення до неї діяльності з формування і реалізації ціннісно-смислової сфери особистості. Зроблено висновок, що пошук сенсу як екзистенційний процес - складноструктурована система, одним з факторів її формування та реалізації є тимчасовий, змістовне наповнення ціннісно-смислового континууму якого різноманітне та вимагає типологічної класифікації.

In the article components of values-semantic sphere - requirements, level of claims, a choice are considered. The special attention is given by the author to time measurement of sense. The difficult problematic of a choice and the ontological alarm connected with it also are full enough shined in the given work. Socially-practical value of the carried out elections consists in necessity of reconstruction of an education system and social-pedagogic for an inclusion direction in it of activity on formation and realization of values-semantic sphere of the person.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"