Актуалізовано введення до змісту підручника математики для II класу корекційно-розвивальної лінії з урахуванням рівня психофізичних можливостей учнів із затримкою психічного розвитку (ЗПР), яка передбачає тривалу та послідовну допомогу в подоланні порушень у мисленні, мовленні, мотивації в дітей із ЗПР у процесі оволодіння математикою. Виведено та обгрунтовано конкретні пропозиції щодо оволодіння вміннями виконувати дії з натуральними числами, вивчення найпростіших геометричних фігур. Наголошено на необхідності емоційного впливу шляхом використання в підручнику яскравого ілюстративного матеріалу. Резюмовано, що корекційно-розвивальна лінія охоплює весь зміст даного підручника й спрямована на вдосконалення системи математичних знань, умінь та навичок дітей із ЗПР, необхідних у повсякденному житті.

Актуализировано введение в содержание учебника математики для II класса коррекционно-развивающей линии с учетом уровня психофизических возможностей учащихся с задержкой психического развития (ЗПР), которая предусматривает длительную и последовательную помощь в преодолении нарушений в мышлении, речи, мотивации у детей с ЗПР в процессе овладения математикой. Разработаны и обоснованы конкретные предложения по овладению умениями выполнять действия с натуральными числами, по изучению простейших геометрических фигур. Подчеркнута необходимость эмоционального воздействия путем использования в учебнике яркого иллюстративного материала. Резюмировано, что коррекционно-развивающая линия охватывает все содержание данного учебника и направлена на совершенствование системы математических знаний, умений и навыков детей с ЗПР, необходимых им в повседневной жизни.

The development content of the "Mathematics" textbook for the 2th grade of intensive pedagogical intervention school.

• Прохоренко Леся Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"