Як фактор зростання якісних показників підготовки кадрів запропоновано впровадження державних стандартів професійної освіти нового покоління, наближених до європейських. Професійний стандарт (ПС) визначено як багатофункціональний нормативний документ, який визначає систему показників у вигляді компетенцій для різних кваліфікаційних рівнів і дозволяє визначити ступінь відповідності професійній діяльності робітника вимогам виробництва (сфери послуг), є ключовим механізмом саморегулювання ринку праці. Розкрито методологію розроблення ПС, її складові та принципи в цілому й у розробленні ПС зокрема (принцип урахування особливостей постіндустріального суспільства, урахування міжнародних тенденцій в галузі розроблення ПС, вимірюваність вимог та єдині критерії їх формулювання, визначення у стандартах тільки основних трудових функцій за галузями професійної діяльності, основа ПС - взірці кращої практики). Зазначено, що процедуру розроблення ПС засновано на методі функціонального аналізу, а саме на виявленні функцій, які мають виконуватися в кожній конкретній галузі професійної діяльності, після чого складається так звана функціональна карта, а виявлені функції стануть основою розроблення ПС і в підсумку - програми навчання, оскільки становлять сукупність компетенцій робітника. Вироблено зауваження щодо розроблення освітніх стандартів і освітніх програм.

• Лук'янова Лариса Борисівна (педагогічні науки)
• Лук'янова Лариса Володимирівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"