Розкрито особливості розвитку професійної компетентності як складника професійно-педагогічної культури майбутнього соціального педагога. Зроблено висновок, що рівень і характер професійно-педагогічної діяльності обумовлені педагогічною системою й особистісними якостями. Висвітлено методологічні аспекти дослідження аксіологічних структур свідомості майбутнього педагога, елементами яких є мотивація та ціннісно-смислова орієнтація. Обгрунтовано необхідність проведення зі студентами виховної роботи щодо усвідомлення ними гуманістичного змісту майбутньої професійної діяльності.

Раскрыты особенности развития профессиональной компетентности как составляющей профессионально-педагогической культуры будущего социального педагога. Установлено, что уровень и характер профессионально-педагогической деятельности обусловлены педагогической системой и личностными качествами. Освещены методологические аспекты исследования аксиологических структур сознания будущего педагога, элементами которых являются мотивация и профессионально-ценностная ориентация. Обоснована необходимость проведения воспитательной работы со студентами относительно осознания ими гуманистического содержания будущей профессиональной деятельности.

Professionalism and professional competence of the social teacher imply not only high proessional results and labour productivity but also special axiological structures of a personal-systems of psychological directions, professional-voluative orientations, inner attitude to work. There are 2 main aspects in the development of personality of the intending social teacher - professional and cultural. The article considers peculiarities of the professional competence as a component of the professional pedagogical culture.

• Гомонюк Олена Михайлівна (військові науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"