Проаналізовано, як відповідно до соціальних запитів суспільства розвивалися методи навчання хімії в радянський період (1917 - 1991 рр.); що є цінним в історико-методичному досвіді розробки цієї проблеми та перспективним для розвитку сучасної системи методів навчання хімії. Досліджено методи засвоєння цього досвіду студентами - майбутніми вчителями хімії - в процесі їх методичної підготовки. Зроблено висновок, що застосування історичного підходу до розгляду проблеми методів навчання хімії є основою для розвитку в студентів системного методичного мислення, позитивно впливає на формування педагогічних умінь, які визначають професійно-педагогічну компетентність фахівців.

Проанализировано, как в соответствии с социальными запросами общества развивались методы обучения химии в советский период (1917 - 1991 гг.); что является ценным в историко-методическом опыте разработки этой проблемы и перспективним для развития современной системы методов обучения химии. Исследованы методы усвоения этого опыта студентами - будущими учителями химии - в процессе их методической подготовки. Сделан вывод, что применение исторического подхода к рассмотрению проблемы методов обучения химии является основой для развития у студентов системного методического мышления, положительно влияет на формирование педагогических умений, определяющих профессионально-педагогическую компетентность специалистов.

The key trends of the evolution of scholars' and teachers' views towards the problem of methods of teaching chemistry during the Soviet and modern periods of development of domestic methodology of chemistry teaching have been analysed. Ways of mastering this historical expertise by students - future teachers of chemistry - during their methodological training have been determined.

• Лукашова Ніна Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"