Проаналізовано онтологію як філософську дисципліну у контексті філософії освіти. Сучасну онтологію розглянуто як один з проектів інотеграції знань людства. Розглянуто метафізичний, феноменологічний та натурфілософський підходи щдо визначення онтології як філософської галузі знань. Виокремлено три групи онтологічних проблем у філософії освіти: основні онтологічні моделі та їх вплив на основні системи, балансування освіти між онтологічним і гносеологічним розумінням істини та сенс життя як онтологічна проблема. Окреслено перспективи розвитку онтологічної проблематики у філософії освіти, визначені у Концепції онтологічної роботи.

Проанализирована онтология как философская дисциплина в контексте философии образования. Современную онтологию рассмотрено как один из проектов интеграции знаний человечества. Рассмотрены метафизический, феноменологический и натурфилософский подходы к определению онтологии как философской отрасли знаний. Выделены три группы онтологических проблем в философии образования: основные онтологические модели и их влияние на основные системы, балансирование образования между онтологическим и гносеологическим пониманием истины и смысл жизни как онтологическая проблема. Определены перспективы развития онтологической проблематики в философии образования и Концепции онтологической работы.

Analyses the presence the ontology as the philosophy science in the field of the philosophy of education. Modern ontology is considered as one of the human knowledge integrations projects. Interaction of the philosophy of eduction and ontology is seen productive in the ranges to approaches of ontology as philosophy branch of knowledge - metaphysical, phenomenological and nature philosophical. Accordingly to this dividing there are three groups of ontological problems in the philosophy of education: basic ontological models an their influence on the educational systems, education balancing between ontological and gnoseological understanding of truth, the meaning of life as ontological problem. Development prospective of ontology problems in the philosophy of education author designs as the ontology of education forming, that is ontology models constructing in the form of universal poly-variants principles of organizing and functioning education in modem society, analyzing correlation between truth and education as "ontological job" of her subjects, which defines possible ontology development toward school subject.

• Клепко Сергій Федорович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"