Розглянуто шляхи удосконалення педагогічного процесу загальноосвітньої школи, зокрема посилення його професійної спрямованості під час навчання математичної статистики учнів старших класів. Виділено й охарактеризовано чотири рівні викладання (і відповідно навчання) математичної статистики у школі, на першому з яких комп'ютери взагалі не використовуються, а на інших трьох вроваджено Excelтехнології, на третьому та четвертому рівнях з виходом на міжнародні зв'язки для розв'язання задач, пов'язаних з майбутньою професійною діяльністю. Визначено недоліки першого та переваги другого - четвертого рівнів навчання математичної статистики, які створюють великі можливості для самореалізації учнів.

Рассмотрены пути усовершенствования педагогического процесса общеобразовательной школы, в частности усиление его профессиональной направленности при обучении учащихся старших классов математической статистике. Выделены и охарактеризованы четыре уровня преподавания (и соответственно обучения) математической статистики в школе, на первом из которых компьютеры не применяются, на других трех - используются Excelтехнологии, причем на третьем и четвертом уровнях с выходом на международные связи для решения задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Отмечены недостатки первого и преимущества второго - четвертого уровней обучения математической статистике, которые создают большие возможности для самореализации учащихся.

The ways to improve the pedagogical process in the comprehensive schools towards its more professional direction including teaching mathematical statistics to the students of senior classes will be considered.

• Кушнір Володимир Абрамович (фізико-математичні науки)
• Кушнір Василь Андрійович (педагогічні науки)
• Кушнір Віталій Андрійович (медичні науки)
• Ріжняк Ренат Ярославович (1962–) (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"