З метою максимальної реалізації дидактичних можливостей комп'ютерного тестування висвітлено загальнодидактичні принципи, переваги та вимоги до конструювання таких тестів для студентів. Наведено математичні формули розрахунку індексу складності завдання та показника якості запитання. Розкрито зміст вимог надійності, валідності, зіставлення та об'єктивності, коректності та простоти, дискримінативності, предметної чистоти, оптимальної кількості завдань, стислості у часі. Зазначено, що ступінь сформованості вмінь і навичок під час тестування може бути виявлено лише з перенесенням знань у нові ситуації, тому перевагу мають такі тестові завдання, які змушують студента думати. Визначено вимоги до програми комп'ютерного тесту: заборона одночасно проходити тест під одним ім'ям з різних комп'ютерів, виставлення оцінки за тест після його проходження і збереження її на сервері, кількість і підбір спеціальних ефектів не повинні відволікати увагу студента, забезпечення захисту пакету від неправильних дій тощо.

• Абрамова Тетяна Вікторівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"