Визначено сутність та зміст поняття "педагогічні умови" стосовно процесу формування інформаційної культури (ІК) майбутніх економістів у вищій школі. Шляхом визначення поняття "умова" в філософсько-писихологічному аспекті розкрито значення терміна "педагогічні умови формування ІК майбутніх економістів" як сукупності взаємопов'язаних заходів, необхідних для створення цілеспрямованого освітнього процесу з використанням засобів мультимедійних технологій. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури з даної проблематики виділено сукупність таких педагогічних умов: створення сприятливого інформаційно-насиченого середовища, формування потреби оволодіння інформаційною культурою, забезпечення мотивації до вивчення і використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності, здійснення моніторингу процесу формування ІК, виховання потреби до постійного самовдосконалення.

Определены сущность и содержание понятия лпедагогические условия» относительно процесса формирования информационной культуры (ИК) будущих экономистов в высшей школе. Путем определения понятия "условие" в философско-писихологическом аспекте раскрыто значение термина "педагогические условия формирования ИК будущих экономистов" как совокупности взаимосвязанных мероприятий, необходимых для создания целенаправленного образовательного процесса с использованием средств мультимедийных технологий. На основе анализа психолого-педагогической литературы по данной проблематике выделено совокупность таких педагогических условий: создание благоприятной информационно насыщенной среды, формирование потребности овладения информационной культурой, обеспечение мотивациик изучению и использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, осуществление мониторинга процесса формирования ИК, воспитание потребности к постоянному самосовершенствованию.

The essence and the concept of "teaching conditions" on the process of information culture (IR) of future economists in higher education, implementation is not always possible, since there is no adequate systemic and technological support of this process, because of the complexity of the conceptual basis of this problem, which is at the intersection of research fields of various sciences. By the definition of "condition" in the philosophical and psychological aspect revealed the meaning of pedagogical conditions of infrared future economists "as a set of interrelated activities required to create a targeted educational process with the use of multimedia technologies. Based on the analysis of psychological and educational literature on the subject identified a set of teaching conditions: the creation of an enabling information-intensive environment, the formation needs of mastering the culture of information, provision of motivation to study and use of information and communications technology in professional activities, monitoring the process of forming IR; education needs to continuous improvement.

• Тверезовська Ніна Трохимівна (1965–) (педагогічні науки)
• Філіппова Любов Леонідівна (технічні науки)
• Філіппова Лариса Василівна (філологічні науки)
• Філіппова Ліліт Сейранівна (юридичні науки)
• Філіппова Лариса Валеріївна (хімічні науки)
• Філіппова Людмила Олександрівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"