Проаналізовано стан підготовленості педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів до формування соціальної компетентності у вихованців. Визначено особливості, притаманні тільки позашкільній освіті, роль і значення позашкільної роботи у розвитку особистості. Виявлено суттєві проблеми у стані програмного забезпечення у позашкільних закладах. Підкреслено соціальну значущість педагогічних програм позашкільної освіти, яка забезпечується комплексом цілей розвитку особистості, зокрема: розвитком загальної культури, пізнавальним, творчим, соціальним, фізичним і психічним розвитком. На основі проведеного дослідження зроблено висновок про те, що існує потреба у просвітництві педагогічного колективу позашкільних навчальних закладів, посиленні співпраці педагогів і батьків у вихованні у дітей соціальної компетентності, підвищенні наукового рівня методичного забезпечення педагогічного процесу формування соціальної компетентності.

Проанализировано состояние подготовленности педагогических работников внешкольных учебных заведений к формированию социальной компетентности у воспитанников. Определены особенности, присущие только внешкольному образованию, роль и значение внешкольной работы в развитии личности. Выявлены существенные проблемы в состоянии программного обеспечения во внешкольных заведениях. Подчеркнута социальная значимость педагогических программ внешкольного образования, которая обеспечивается комплексом целей развития личности, в частности: развития общей культуры, познавательного, творческого, социального, физического и психического развития. На основании проведенного исследования сделан вывод о том, что существует потребность в просвещении педагогического коллектива внешкольных учебных заведений, усилении сотрудничества педагогов и родителей в воспитании у детей социальной компетентности, повышении научного уровня методического обеспечения педагогического процесса формирования социальной компетентности.

The state of preparedness of teachers-school education in the formation of social competence in students. The features unique to adult education, the role and importance of extracurricular activities in the development of personality. Identified significant problems in the state of the software during non-school institutions. Stressed the importance of social teaching adult education programs, which by a complex personality development goals, including: development of a common culture, cognitive development, creative development, social development, physical development, mental development. On the basis of the study concluded that there is a need to educate teaching staff after-school educational institutions, and strengthening co-operation of teachers and parents in the upbringing of the children social skills, raising the scientific level of methodological support for the pedagogical process of formation of social competence.

• Мачуський Валерій Валерійович (1981–) (педагогічні науки)
• Мачуський Валерій Віталійович (педагогічні науки)
• Мачуський Володимир Володимирович (юридичні науки)
• Корнієнко Анатолій Олександрович (технічні науки)
• Корнієнко Анатолій Петрович (технічні науки)
• Корнієнко Антон Анатолійович (психологічні науки)
• Корнієнко Анна Володимирівна (педагогічні науки)
• Корнієнко Аліна Юріївна (історичні науки)
• Корнієнко Андрій Андрійович (юридичні науки)
• Корнієнко Андрій Миколайович (хімічні науки)
• Корнієнко Андрій Леонідович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"