Висвітлено досвід практичного застосування рейтингової системи оцінювання (РСО) як комплексного показника якості навчальної роботи на прикладі вивчення технічної дисципліни (теорії механізмів машин) у НТУУ "КПІ". Графічно подано результати нововведення. Зазначено, що суть методики РСО полягає в забезпеченні неперервності отримання знань та заохоченні студентів до систематичної аудиторної та позааудиторної роботи шляхом регулярного оцінювання за показниками систематичності, самоорганізованості, активності, рівня знань, вмінь і навичок. Акцентовано увагу на тому, що завдяки чіткій організації та систематичній роботі зі студентами протягом семестру проведення підсумкових заходів у вигляді захисту курсової роботи та екзамену значно полегшується, а прозорість та відкритість отримання оцінки виключає спроби тиску на викладача. Методика РСО навчальної роботи дає змогу активно впливати на поведінку студентів, а результати аналізу підсумкових рейтингів дають можливість оцінити правильність виробленої стратегії групової та індивідуальної роботи зі студентами і є підставою для її вдосконалення.

Освещен опыт практического применения рейтинговой системы оценки (РСО) как комплексного показателя качества учебной работы на примере изучения технической дисциплины (теории механизмов машин) в НТУУ "КПИ". Графически представлены результаты нововведения. Указано, что суть методики РСО заключается в обеспечении непрерывности получения знаний и поощрении студентов к систематической аудиторной и внеаудиторной работе путем регулярного оценивания по показателям систематичности, самоорганизованности, активности, уровня знаний, умений и навыков. Обращено внимание на то, что благодаря четкой организации и систематической работе со студентами в течение семестра проведение итоговых мероприятий в виде защиты курсовой работы и экзамена значительно облегчается, а прозрачность и открытость получения оценки исключает попытки давления на преподавателя. Методика РСО учебной работы дает возможность активно влиять на поведение студентов, а результаты анализа итоговых рейтингов дают возможность оценить правильность выработанной стратегии групповой и индивидуальной работы со студентами и являются основанием для ее совершенствования.

Highlighted the experience of the practical application of a rating system assessment (RSA) as a comprehensive indicator of the quality of academic work on the example of studying technical disciplines (theory of mechanisms of machines). Graphically presents the results of innovation. It is pointed out that the essence of RSA methodology is to ensure continuity of knowledge and encourage students to systematically classroom and extracurricular work through regular assessment of indicators of systematic, self-organization, activity and level of knowledge and skills. Drawn attention to the fact that, through proper organization and systematic work with students during the semester wrap-up activities in the form of security of course work and exams much easier that transparency and openness to obtain an estimate excludes attempts to put pressure on the teacher. Conclude that the method of RSA training work provides an opportunity to actively influence the behavior of students, the results of the finalratings given the opportunity to assess the correctness of the strategy group and individual work with students and is the basis for its improvement.

• Данильченко Юрій Михайлович (технічні науки)
• Данильченко Юрій Броніславович (юридичні науки)
• Кірієнко Ольга Едуардівна (економічні науки)
• Кірієнко Олександр Миколайович (медичні науки)
• Кірієнко Оксана Дмитрівна (політичні науки)
• Кірієнко Ольга Миколаївна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"