Розглянуто головні аспекти модернізації вищої школи Німеччини, яка не в змозі цілком задовольнити потреби країни у фахівцях з точних наук, інформатики та інженерії. Відзначено, що Німеччина бере найактивнішу участь у розвитку надвисоких технологій у рамках Лісабонського проекту. Зауважено, що вища школа Німеччини з 1996 рр. знизила кількість випускників. Вказано причину „нелюбові” до точних наук – система ремісничої і дуальної професійної підготовки підлітків. Висвітлено засоби, якими німці намагаються розширити вищу освіту і підвищити її якість: відбір і підтримка обдарованої молоді, створення кількох ВНЗ, які готують фахівців для виконання нових функцій, диференційована система навчальних закладів, практика впровадження тьюторства та розширення викладацького корпусу тощо.

Рассмотрены основные аспекты модернизации высшей школы Германии, которая не может полностью удовлетворить потребности страны в специалистах по точным наукам, информатике и инженерии. Отмечено, что Германия принимает активное участие в развитии сверхвысоких технологий в рамках Лиссабонского проекта. Констатировано, что высшая школа Германии с 1996 г. снизила количество выпускников. Указаны причины "нелюбви" к точным наукам - система ремесленной и дуальной профессиональной подготовки подростков. Освещены средства, которыми немцы пытаются расширить высшее образование и повысить его качество: отбор и поддержка одаренной молодежи, создание нескольких ВУЗ, которые готовят специалистов для выполнения новых функций, дифференцированная система учебных заведений, практика внедрения тьюторства и расширение преподавательского корпуса и т. д.

The main aspects of the modernization of higher education in Germany, which can not fully meet the needs of the country's experts on the exact sciences, computer science and engineering. It was noted that Germany has been actively involved in the development of microwave technology in the framework of the Lisbon project. It is noticed that higher education in Germany since 1996 has reduced the number of graduates. The reasons of "dislike" the exact sciences - and the dual system of craft training teenagers. Highlight the means by which the Germans were trying to expand higher education and improve its quality: the selection and support of talented youth, the creation of several high schools that prepare professionals to perform new functions, differentiated system of education and the practice of implementing tutoring and expansion of teaching staff and so on.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Павлюк Сергій Григорович (економічні науки)
• Павлюк Сергій Миколайович (економічні науки)
• Павлюк Сергій Олександрович (медичні науки)
• Павлюк Світлана Вікторівна (біологічні науки)
• Павлюк Сергій Дмитрович (сільськогосподарські науки)
• Павлюк Світлана Миколаївна (географічні науки)
• Павлюк Світлана Іванівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"