Висвітлено проблему становлення особистості як суб'єкта монетарних відносин, яка набуває особливої актуальності як у теоретичному, так і практичному аспектах за умов переорієнтації української економіки на ринкові цінності. Зазначено, що методологією емпіричного дослідження є інтеріндивідна парадигма, яка передбачає розуміння соціалізації як ідентифікації індивіда з групою, становлення соціально-економічних властивостей індивіда як члена групи. В результаті емпіричного дослідження виділено п'ять груп, в яких переважають основні типи ставлення старшокласників до грошей: "тривожність", "ощадливість", "гроші - зло", "гроші - влада", "заробіток". З метою аналізу впливу особливостей ставлення до грошей на економічну суб'єктність старшокласників проведено дослідження особливостей їх психолого-економічної адаптивності як показника економічної суб'єктності. На основі кореляції визначених особливостей ставлення до грошей з "профілями" соціальної адаптивності виявлено три рівні економічної суб'єктності старшокласників: "відхід від суб'єктності", "спрямованість на суб'єктність", "потенційна суб'єктність". Доведено перевагу рівня "спрямованість на суб'єктність".

• Зубіашвілі Ірина Костянтинівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"