Розглянуто становлення та розвиток поняття "інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище" у контексті історичного розвитку цивілізації. Висунуто ідею про необхідність введення в теорію та практику навчання поняття "трисуб'єктна дидактика", що розуміється автором як один із напрямів педагогічної науки про найбільш загальні закономірності, принципи та засоби організації навчання,що забезпечує свідоме та міцне засвоєння системи знань, умінь і навичок у межах рівноправних взаємин учня, учителя та інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища.

Рассмотрено становление и развитие понятия "информационно-коммуникационная педагогическая среда" в контексте исторического развития цивилизации. Выдвинута идея о необходимости введения в теорию и практику обучения "трисубъективной дидактики", что понимается автором как одно из направлений педагогической науки о наиболее общих закономерностях, принципах и средствах обучения, что обеспечивает сознательное и прочное усвоение знаний, умений и навыков в рамках равноправных отношений ученика, учителя и информационно-коммуникационной педагогической среды.

• Пєтухова Любов Євгенівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"