Зроблено спробу систематизувати крітеріально-рівневу систему оцінювання навчальних досягнень студентів. Наголошено на ефективності кредитно-модульної технології навчання, яке залежить від поєднання перевірчої діяльності викладача та самоконтролю студента. Визначено принципи модульно-рейтингової системи контролю: об'єктивність, індивідуальність, гнучкість оцінювання посилення зацікавленості студента. Розроблено інструкцію для забезпечення прозорості та відкритості рейтингового оцінювання студентів .

Сделана попытка систематизировать критериально-уровневую систему оценивания учебных достижений студентов. Подчеркнута эффективность кредитно-модульной технологии обучения, которое зависит от сочетания контролирующей деятельности преподавателя и самоконтроля студента. Определены принципы модульно-рейтинговой системы контроля: объективность, индивидуальность, гибкость оценивания, повышение заинтересованности студента. Разработана инструкция для обеспечения прозрачности и открытости рейтингового оценивания студентов.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Пляко Дмитро Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"