Проаналізовано погляди та прагнення окремих діячів і груп до організації освіти вихователів з масштабними тенденціями періоду ХІХ ст. Наголошено, що виникнення та розвиток громадського виховання дошкільників та освіти вихователів переплітається з економічними, політичними та соціальними проблемами в Німеччині того часу. Виокремлено погляди К. Г. Вольке (1752 - 1823), який вбачав виховання дітей дошкільного віку як спеціальну галузь педагогіки, був одним із перших, хто хоча б теоретично визнавав важливість громадських закладів для дітей дошкільного віку та необхідність освіти вихователів. Зазначено, що погляди зазначеного діяча збігалися з поглядами пастора Фібіга, Ф. Відцека (1763 - 1823), Вірта, які відкривали громадські школи для дошкільнят і займалися освітою виховательок. Зосереджено увагу на концепціях освіти вихователів для дошкільнят педагога Ю. Фьольсінга (1818 - 1882) та пастора Т. Фліднера (1800 - 1864). Виявлено, що вперше назву „дитячий садок” для дошкільного закладу ввів Ф. Фрьобель (1782 - 1852), який був переконаний, що діти вже в ранньому віці мали набувати досвід і вчитися досліджувати навколишній світ у колективі своїх однолітків, він майже цілковито віддавав перевагу жінкам для роботи в дитячому садку. Констатовано, що Ф. Фрьобель прагнув передусім через розуміння істинної виховної роботи в дитячих садках піднести все німецьке жінотство до його „високого материнського фаху” в сім’ї.

Проанализированы взгляды и стремление отдельных деятелей и групп к организации образования воспитателей с масштабными тенденциями периода XIX в. Отмечено, что возникновение и развитие общественного воспитания дошкольников и образования воспитателейпереплетается с экономическими, политическими и социальными проблемами в Германии того времени. Выделены взгляды К. Г. Волька (1752 - 1823), который видел воспитания детей дошкольного возраста как специальную отрасль педагогики, был одним из первых, кто хотя бы теоретически признавал важность общественных учреждений для детей дошкольного возраста и необходимость образования воспитателей. Указано, что взгляды этого деятеля совпадали со взглядами пастора Фибига, Ф. Видцека (1763 - 1823), Вирта, которые открывали общественные школы для дошкольников и занимались образованием воспитательниц. Сосредоточено внимание на концепциях образования воспитателей для дошкольников педагога Ю. Фьольсинга (1818 - 1882) и пастора Т. Флиднера (1800 - 1864). Выявлено, что впервые название „детский сад” для дошкольного учреждения ввел Ф. Фребель (1782 - 1852), который был убежден, что дети уже в раннем возрасте должны получать опыт и учиться исследовать окружающий мир в коллективе своих сверстников, он почти полностью отдавал предпочтение женщинам для работы в детском саду. Констатировано, что Ф. Фребель стремился, прежде всего, через понимание истинной воспитательной работы в детских садах преподнести немецких женщин к их „высокой материнской специальности” в семье.

The views and intentions of some figures and groups to the organization of the kindergarten teachers’ education with the tendencies of that time are analyzed in the article. The appearance and development of the preschool children’s public education and kindergarten teachers’ education are closely interwoven with the economical, political and social problems in Germany in XIX century.

• Литвин Лілія Володимирівна (педагогічні науки)
• Литвин Людмила Василівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"