Розглянуто комплекс заходів щодо педагогічної підтримки профільного і професійного самовизначення школярів. Окреслено шляхи, якими вони здійснюють профільне та професійне самовизначення самостійно. Визначено мету педагогічної підтримки означеного самовизначення та його особливості. Виокремлено завдання та функції педагогів щодо підтримки самовизначення школярів в основній та старшій школі окремо. Надано рекомендації класним керівникам, вчителям-предметникам, учителям профільної школи. Подано приклад організації змісту професійно зорієнтованого проектного навчання в рамках п’яти блоків. Розкрито завдання в здійсненні названого процесу шкільного психолога, соціального педагога, медичного працівника. Наголошено на важливості співпраці з батьками школярів та різними соціальними інститутами. Запропоновано заходи щодо розкриття особливостей профорієнтаційної роботи, які доцільно організувати під час навчання вчителів-предметників та класних керівників.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"