Невиданный приток учащихся в библиотеки, в настоящее время, объясняющийся, прежде всего, крайне плохим комплектованием школ, техникумов, лицеев, гимназий, коллегиумов учебной, справочной и другой литературой, открытием большого числа новых учебных заведений, не обеспеченных учебными пособиями, вызвал существенные изменения в библиотечном деле в целом. Эти изменения охватили все основные процессы библиотечной деятельности и вовлекли в свою орбиту детские библиотеки. Вопрос о месте и роли детской библиотеки в современном образовательном процессе - актуальнейшая проблема сегодня, поскольку многие учебные заведения не готовы к построению концепции равноправного партнерства с библиотеками, в то время, как арсенал средств в помощь регулярному и дополнительному образованию в библиотеках богат и разнообразен. Детские библиотеки взяли на себя информационно-библиографическое обеспечение учебного процесса, оказывая разнообразные образовательные услуги, обеспечивая возможность учиться непрерывно, получать дополнительное образование. Образовательная деятельность библиотеки для детей является своего рода индикатором процессов, происходящих в образовании, верхом их образовательного приоритета.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"