Проаналізовано різні підходи до визначення поняття «навчання». Наголошено, що кінцевою метою навчання з точки зору діяльнісного підходу є формування способів дій. Сформульовано методологічні положення навчання на засадах діяльнісного підходу, адаптовані до навчання математики студентів ВТНЗ. Окреслено схему навчання на засадах діяльнісного підходу, що відповідає визначеним методологічним положенням.

Проанализировано разные подходы к определению понятия «обучение». Подчеркнуто, что конечной целью обучения с точки зрения деятельностного подхода является формирование способов действий. Сформулированы методологические положения обучения на основе деятельностного подхода, адаптированные к обучению математики студентов ВТУЗ. Приведена схема обучения на основе деятельностного подхода, отвечающая основным методологическим положениям.

Analyzed different approaches to the definition of "training". Emphasized that the ultimate goal of learning in terms of the activity approach is the formation of modes of action. Methodological principles formulated based learning activity approach, adapted to the learning of mathematics students of higher technical education. Ordained training scheme based on activity approach that meets the defining methodological provisions.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Євсеєва Олена Геннадіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"