Проаналізовано стан дослідження проблеми підготовки старшокласників до педагогічної професії в психолого-педагогічній науці та практиці. Розглянуто специфіку профільного навчання як основного напряму модернізації освіти. Визначено фахові здібності учителя математики. Наголошено, що навчання математики в класах фізико-математичного профілю полягає у забезпеченні загальноосвітньої підготовки з математики, необхідної для успішної самореалізації особистості в соціальному середовищі, її соціалізації та самодостатності для успішного вивчення інших предметів природничо-наукового циклу.

Проанализировано состояние исследования проблемы подготовки старшеклассников к педагогической профессии в психолого-педагогической науке и практике. Рассмотрена специфика профильного обучения как основное направление модернизации образования. Определены профессиональные способности учителя математики. Подчеркнуто, что обучение математики в классах физико-математического профиля состоит в обеспечении общеобразовательной подготовки по математике, необходимой для успешной самореализации личности в социальной среде, ее социализации и самодостаточности для успешного изучения других предметов естественнонаучного цикла.

Study analyzes the problem of training of senior pupils to the teaching profession in the psycho-pedagogical science and practice. The specificity profile training as the main direction of modernization of education. Defined professional skills math teacher. Emphasized that learning mathematics in grades physical and mathematical structure is to provide comprehensive training in mathematics is required for successful self-identity in a social environment, socialization and self-sufficient for a successful study of other natural science subjects.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"