Обгрунтовано інформаційну позицію як сукупність індивідуальних, вибіркових та свідомих ставлень до інформації, які через види інформаційного простору, відповідно, індисеміосферу, мінісеміосферу, семіосферу, зумовлюють розвиток особистісної, міжособистісної і суспільної адекватності у структурі соціально-психологічної зрілості студентів. Емпірично виявлено залежність різних способів обробки від стилів засвоєння інформації у структурі інформаційної позиції, а також їх залежність від особистісних властивостей студентів. Встановлено особистісний, міжособистісний, суспільний, змішаний види соціально-психологічної зрілості, кожний з яких вирізняється своєрідною інформаційною позицією. Визначено крос-культурні відмінності у свідомому ставленні до інформації українських і американських студентів. Розкрито психологічний зміст інформаційної безпеки та її взаємозв'язок із соціально-психологічною зрілістю особистості. Обгрунтовано програму розвитку соціально-психологічної зрілості на основі інформаційної позиції студентів.

• Шишкіна Христина Юріївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"