Вивчено психологічні особливості ціннісно-смислової сфери студентів педагогічних спеціальностей. Розроблено структурну модель ціннісно-смислової сфери майбутнього вчителя, складовими якої виступають цінності, смисли, духовні цінності і духовність особистості. Обгрунтовано зміст поняття "ціннісно-смислова сфера майбутнього вчителя" як складної, багатовимірної, динамічної, ієрархічно побудованої системи, вершиною якої є духовні цінності та смисл життя. Визначено психологічні особливості ціннісно-смислової сфери студентів і вчителів, обгрунтовано критерії, показники та рівні розвитку професійно значущих складових зазначеної сфери майбутнього вчителя, виявлено невідповідність змістовного наповнення системи цінностей та смислів студентів вимогам професійної діяльності. Створено комплексну модель розвитку ціннісно-смислової сфери майбутнього вчителя, розроблено, апробовано та перевірено ефективність психолого-педагогічної програми оптимізації розвитку ціннісно-смислової сфери майбутніх педагогів.

• Куренна Тетяна Вікторівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"