Розглянуто проблему соціалізації дітей різновікової групи дошкільного навчального закладу (ДНЗ), визначено педагогічні умови їх ефективної соціалізації. Показано необхідність організації взаємодії різновікових суб'єктів у єдиному соціально-розвивальному просторі, забезпечення педагогом позитивних стимулів до взаємодії у різновіковій групі, які сприяють становленню соціальної позиції дитини, а також забезпечення дієвого простору для змістовного збагачення досвіду різновікового спілкування та взаємодії дітей у різновіковому дитячому колективі. Розроблено модель та експериментальну методику соціалізації дітей у такому колективі, що передбачала наступні етапи пізнавального взаємозбагачення як молодших, так і старших дітей: особистісно-зорієнтований, організаційно-цільовий, діяльнісно-спрямувальний. Розкрито сутність феномена "соціалізація дітей у різновіковій групі дошкільного навчального закладу" та уточнено поняття "соціалізація", "взаємодія дітей різного віку", "різновікова група дошкільного навчального закладу". Визначено критерії (емоційно-почуттєвий, соціально-комунікативний, рефлексивно-діяльнісний), показники та рівні соціалізації дітей у різновіковій групі ДНЗ.

• Авраменко Ольга Олександрівна (фізико-математичні науки)
• Авраменко Ольга Олексіївна (педагогічні науки)
• Авраменко Оксана Олександрівна (педагогічні науки)
• Авраменко Олена Олегівна (психологічні науки)
• Авраменко Олександр Олександрович (національна безпека)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"