Досліджено проблему формування інформаційно-комунікаційної компетентності студентів технічного коледжу. Проаналізовано педагогічну теорію та практику підготовки молодших спеціалістів і бакалаврів з комп'ютерних наук, конкретизовано сутність і зміст поняття "інформаційно-комунікаційна компетентність". Розроблено й науково обгрунтовано модель неперервного формування інформаційно-комунікаційної компетентності студентів технічного коледжу. Опрацьовано сучасні наукові твердження про інформаційно-комунікаційну компетентність як інтегративну якість особистості в інформаційному суспільстві. Експериментально перевірено педагогічні умови формування інформаційно-комунікаційної компетентності, визначено компоненти, критерії та показники оцінювання рівня сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності студентів технічного коледжу. Доведено, що результативність неперервної підготовки студентів технічного коледжу забезпечується організацією навчального процесу за єдиною системою, досягненням його дієвості й упровадженням педагогічних умов (наявність наскрізних модульних варіантів навчальних програм, організація неперервної підготовки з основ інформаційно-комунікаційних технологій, диференціація та індивідуалізація навчання та контролю за умов неперервного професійного навчання студентів).

• Пахомова Світлана Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"