Обгрунтовано теоретико-методологічні засади та досліджено організацію практики навчання обдарованих школярів США у 1920-х рр. - на початку XXI ст. Проаналізовано особливості становлення освіти обдарованих учнів наприкінці XIX - на початку XX ст. Вивчено розвиток теорії та практики навчання обдарованих школярів у період між двома світовими війнами, виявлено якісні зміни в галузі освіти обдарованих школярів у "супутниковий період". Охарактеризовано досягнення в теорії та практиці навчання обдарованих школярів у 1970 - 1980-х рр. XX ст. Окреслено взаємозв'язок національних пріоритетів у галузі освіти обдарованих з теорією та практикою їх навчання на сучасному етапі (1990-ті рр. - початок XXI ст.) й обгрунтовано ефективність використання інноваційних технологій в організації навчання обдарованих американських учнів. Розкрито основні концепції обдарованості, якими оперували педагоги та психологи США, починаючи з 1920-х рр. до сьогодні, обгрунтовано та підтверджено спрямувальну роль законодавчих освітніх ініціатив урядів США у розвитку сфери освіти обдарованих школярів, визначено ефективні технології ідентифікації обдарованих учнів, якими послуговувалися американські педагоги та психологи упродовж означеного періоду, та простежено їх еволюцію з 1920-х рр. до початку XXI ст. Узагальнено теоретичні погляди та практичний досвід організації навчання обдарованих школярів у працях відомих учених-педагогів і вчителів-практиків США. Простежено вплив результатів наукових досліджень та суспільно-демократичних рухів у США на державну політику організації навчання обдарованих учнів, встановлено закономірності модернізаційних змін у стратегіях їх навчання упродовж вказаного періоду й обгрунтовано умови творчого використання американського досвіду навчання обдарованих особистостей у системі загальної освіти України.

• Тадеєв Петро Олександрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"