Вивчено процес формування професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови засобами інформаційно-комунікаційних технологій. З'ясовано сутність, структуру, складові професійно-педагогічної компетентності. Розроблено й експериментально перевірено модель формування професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Теоретично обгрунтовано й експериментально апробовано основні критерії (особистісний, змістово-процесуальний, регулятивно-оцінний) та показники (мотивація, комунікативність, творчий потенціал; фахові знання, уміння та навички, інформаційна грамотність: самооцінка, самоконтроль); рівні сформованості професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови (високий, середній, низький).

• Маслюк Анна Олексіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"