Уточнено сутність і зміст формування критичного мислення дев'ятикласників у процесі навчання історії. Обгрунтовано актуальність теми, визначено компоненти (аналітично-синтетичний, практичний, альтернативний, оцінний), критерії та рівні сформованості критичного мислення дев'ятикласників. Перевірено методичні умови та розроблено методику формування критичного мислення дев'ятикласників у процесі навчання історії. Хід і результати експерименту дозволяють стверджувати, що запровадження у навчальний процес авторської методики ефективно впливає на підвищення рівня критичного мислення дев'ятикласників.

• Бондарук Ірина Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"